Ingin Latihan Shadowing tentang: 「日本語能力試験への挑戦」Mengikuti Ujian Kemahiran Bahasa Jepang?Mari kita pelajari bersama!
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https://drive.google.com/file/d/1naZ5ETsXzCIscb_mm69BPDYEc15o6-Xt/view?usp=sharing
Bagian 1: Teks Shadowing N3 - 「日本語能力試験への挑戦」Mengikuti Ujian Kemahiran Bahasa Jepang
決意 (けつい - Tekad)
私 は 来年 、日本語能力試験 N3 に 挑戦 しようと 決 めました。
Watashi wa rainen, Nihongo Nouryoku Shiken N3 ni chousen shiyou to kimemashita.
Saya memutuskan untuk mencoba JLPT N3 tahun depan.
今 までは何 となく日本語 を勉強 してきましたが、目標 を持 って勉強 した方 が身 につくに違 いないと考 えたからです。
Ima made wa nantonaku Nihongo wo benkyou shite kimashita ga, mokuhyou wo motte benkyou shita hou ga mi ni tsuku ni chigainai to kangaeta kara desu.
Itu karena saya berpikir bahwa belajar dengan tujuan pasti lebih melekat dibandingkan selama ini belajar tanpa tujuan yang jelas.
それ に、合格 すれば就職 にも役立 つかもしれないという期待 もあります。
Sore ni, goukaku sureba shuushoku ni mo yakudatsu kamo shirenai to iu kitai mo arimasu.
Selain itu, ada harapan bahwa jika lulus mungkin juga berguna untuk mencari kerja.
現状分析 (げんじょうぶんせき - Analisis Situasi Saat Ini) と 計画 (けいかく - Rencana)
まず、自分 の今 の実力 を知 る必要 があると思 い、模擬試験 を受 けてみました。
Mazu, jibun no ima no jitsuryoku wo shiru hitsuyou ga aru to omoi, mogishiken wo ukete mimashita.
Pertama, saya pikir perlu mengetahui kemampuan saya saat ini, lalu mencoba mengikuti ujian percobaan.
その結果 、私 の弱点 は何 と言っても語彙 と聴解 であることがわかりました。
Sono kekka, watashi no jakuten wa nanto itte mo goi to choukai de aru koto ga wakarimashita.
Hasilnya, saya tahu bahwa kelemahan saya adalah kosakata dan pemahaman mendengar.
特 に聴解 は、聞 き取 れない単語 があると、その後 の会話全体 が理解 できなくなる傾向 があります。
Toku ni choukai wa, kikitorenai tango ga aru to, sono ato no kaiwa zentai ga rikai dekinaku naru keikou ga arimasu.
Terutama untuk pemahaman mendengar, jika ada kata yang tidak bisa ditangkap, cenderung seluruh percakapan setelahnya menjadi tidak bisa dipahami.
この弱点 を克服 するためには、毎日 コツコツと練習 を積 み重 ねるよりほかないと覚悟 しました。
Kono jakuten wo kokufuku suru tame ni wa, mainichi kotsukotsu to renshuu wo tsumikasaneru yori hoka nai to kakugo shimashita.
Saya bertekad bahwa untuk mengatasi kelemahan ini, tidak ada pilihan selain terus berlatih dengan tekun setiap hari.
具体的 (ぐたいてき - Spesifik) な 勉強法 (べんきょうほう - Cara Belajar) (Bagian 1)
そこで、私 は勉強 の計画 を立 てることにしました。
Sokode, watashi wa benkyou no keikaku wo tateru koto ni shimashita.
Maka dari itu, saya memutuskan untuk membuat rencana belajar.
語彙力 を強化 するために、スマホのアプリで単語 を始 め、通勤電車 の中 でも少 しずつ覚 えるようにしています。
Goiryoku wo kyouka suru tame ni, sumaho no apuri de tango wo hajime, tsuukin densha no naka demo sukoshi zutsu oboeru you ni shite imasu.
Untuk memperkuat kosakata, saya mulai belajar kata dengan aplikasi smartphone, dan berusaha menghafal sedikit demi sedikit meski di dalam kereta komuter.
ただ、ただ暗記 するだけでは 忘 れてしまう恐 れがあるので、例文 ごと覚 えるように心 がけています。
Tada, tada anki suru dake de wa wasurete shimau osore ga aru node, reibun goto oboeru you ni kokorogakete imasu.
Karena hanya menghafal saja ada kemungkinan lupa, saya berusaha sungguh-sungguh untuk menghafal beserta contoh kalimatnya.
具体的な勉強法 (Bagian 2)
聴解 の方 は、毎日 15分 でもいいから、日本 のニュースやポッドキャストを聞 くことにしています。
Choukai no hou wa, mainichi juugo-fun demo ii kara, Nihon no nyuusu ya poddokyasuto wo kiku koto ni shite imasu.
Untuk sisi pemahaman mendengar, saya memutuskan untuk mendengar berita atau podcast Jepang setiap hari meskipun hanya 15 menit.
最初 は全然 わからなくても、続 けていくうちに、少 しずつ耳 が慣 れてくるものだと信 じています。
Saisho wa zenzen wakaranakute mo, tsuzukete iku uchi ni, sukoshi zutsu mimi ga narete kuru mono da to shinjite imasu.
Saya percaya bahwa meskipun awalnya sama sekali tidak mengerti, selagi terus melakukannya, sedikit demi sedikit telinga akan terbiasa (memang seperti itu).
また、聞 き取 れなかった部分 は、スクリプトを見 て確認 するようにしています。
Mata, kikitorenakatta bubun wa, sukuriputo wo mite kakunin suru you ni shite imasu.
Juga, untuk bagian yang tidak bisa ditangkap, saya berusaha mengecek dengan melihat naskahnya.
これを続 けたおかげで、最近 では以前 よりずっと内容 が理解 できるようになりました。
Kore wo tsuzuketa okage de, saikin de wa izen yori zutto naiyou ga rikai dekiru you ni narimashita.
Berkat melanjutkan ini, akhir-akhir ini saya menjadi bisa memahami isinya jauh lebih baik daripada sebelumnya.
試験直前 (しけんちょくぜん - Tepat Sebelum Ujian)
試験 が近 づくにつれて、不安 やプレッシャーを感 じることも増 えました。
Shiken ga chikazuku ni tsurete, fuan ya puresshaa wo kanjiru koto mo fuemashita.
Seiring ujian yang semakin dekat, perasaan kekhawatiran dan tekanan juga bertambah.
時 には、「もうダメだ」と諦 めかけたこともあります。
Toki ni wa, "Mou dame da" to akiramekaketa koto mo arimasu.
Kadang-kadang, ada saat saya hampir menyerah dengan berpikir "sudah tidak bisa".
しかし、ここまで頑張 ってきた以上は、最後 までやり抜 きたいという気持 ちが強 くなりました。
Shikashi, koko made ganbatte kita ijou wa, saigo made yarinukitai to iu kimochi ga tsuyoku narimashita.
Namun, setelah berusaha keras sejauh ini, perasaan ingin melakukan sampai tuntas menjadi kuat.
あまり根 を詰 めすぎると体 を壊 してしまう恐 れがあるので、適度 に休憩 を入 れながら、悔 いの残 らないように準備 を進 めています。
Amari ne wo tsume sugiru to karada wo kowashite shimau osore ga aru node, tekido ni kyuukei wo ire nagara, kui no nokoranai you ni junbi wo susumete imasu.
Karena ada kemungkinan merusak tubuh jika terlalu memforsir diri, sambil mengambil istirahat secukupnya, saya melanjutkan persiapan agar tidak ada penyesalan.
決意新たに (けついあらたに - Dengan Tekad yang Baru)
結果 がどうであれ、この勉強 を通 して得 られたものは大 きいです。
Kekka ga dou de are, kono benkyou wo tooshite erareta mono wa ookii desu.
Apapun hasilnya, hal yang bisa didapatkan melalui belajar ini sangat besar.
もし合格 できたとしたら、次 のN2にも挑戦 してみたいです。
Moshi goukaku dekita to shitara, tsugi no N2 ni mo chousen shite mitai desu.
Seandainya bisa lulus, berikutnya saya ingin mencoba N2 juga.
そして、いつかは日本語 を使って、日本 の会社 で働 いてみたいという夢 ができました。
Soshite, itsuka wa Nihongo wo tsukatte, Nihon no kaisha de hataraite mitai to iu yume ga dekimashita.
Dan, muncullah mimpi untuk suatu hari nanti bekerja di perusahaan Jepang menggunakan bahasa Jepang.
その夢 を実現 させるためにも、これからも努力 を続 けていこうと思 います。
Sono yume wo jitsugen saseru tame ni mo, kore kara mo doryoku wo tsuzukete ikou to omoimasu.
Demi mewujudkan mimpi itu, saya pikir akan terus berusaha mulai dari sekarang.
Bagian 2: Daftar Kotoba (Kosakata)
Berikut adalah daftar lengkap kosakata dan pola tata bahasa (bunpou) level N3 yang muncul dalam teks.
No | Kata / Pola | Cara Baca | Arti
1 | 来年 | らいねん | Tahun depan
2 | 挑戦する | ちょうせんする | Menantang, mencoba
3 | ～ようと決める | ～ようときめる | Memutuskan untuk melakukan
4 | 今まで | いままで | Selama ini
5 | 何となく | なんとなく | Tanpa alasan jelas, secara kebetulan
6 | 目標 | もくひょう | Tujuan, target
7 | 身につく | みにつく | Melekat (ilmu/kebiasaan)
8 | ～に違いない | ～にちがいない | Pasti, tidak diragukan lagi [Pola N3]
9 | それに | - | Selain itu
10 | 就職 | しゅうしょく | Mencari kerja
11 | 役立つ | やくだつ | Berguna
12 | ～かもしれない | - | Mungkin [Pola N4]
13 | 期待 | きたい | Harapan
14 | 現状 | げんじょう | Situasi sekarang
15 | 実力 | じつりょく | Kemampuan sebenarnya
16 | ～必要がある | ～ひつようがある | Perlu untuk [Pola N4]
17 | 模擬試験 | もぎしけん | Ujian percobaan (try out)
18 | 受ける | うける | Mengikuti (ujian)
19 | 弱点 | じゃくてん | Titik lemah
20 | 何と言っても | なんといっても | Bagaimanapun juga, pertama-tama
21 | 語彙 | ごい | Kosakata
22 | 聴解 | ちょうかい | Mendengar pemahaman
23 | ～ことがわかる | ～ことがわかる | Tahu bahwa...
24 | 聞き取れる | ききとれる | Dapat menangkap (apa yang didengar)
25 | 単語 | たんご | Kata
26 | 会話 | かいわ | Percakapan
27 | 全体 | ぜんたい | Keseluruhan
28 | ～傾向がある | ～けいこうがある | Cenderung [Pola N3]
29 | 克服する | こくふくする | Mengatasi (kelemahan)
30 | ～ためには | - | Untuk (tujuan yang lebih ditekankan) [Pola N3]
31 | コツコツと | - | Dengan tekun, sedikit demi sedikit
32 | 練習を積み重ねる | れんしゅうをつみかさねる | Terus berlatih, mengakumulasi latihan
33 | ～よりほかない | - | Tidak ada pilihan selain... [Pola N3]
34 | 覚悟する | かくごする | Siap secara mental, bertekad
35 | 具体的 | ぐたいてき | Spesifik, konkret
36 | 勉強法 | べんきょうほう | Cara belajar
37 | 計画を立てる | けいかくをたてる | Membuat rencana
38 | ～ことにする | - | Memutuskan untuk (melakukan) [Pola N4]
39 | 強化する | きょうかする | Memperkuat
40 | ～ために | - | Untuk (tujuan) [Pola N4]
41 | アプリ | - | Aplikasi
42 | 通勤電車 | つうきんでんしゃ | Kereta komuter
43 | 少しずつ | すこしずつ | Sedikit demi sedikit
44 | ～ようにしている | - | Berusaha untuk (membiasakan) [Pola N3]
45 | 暗記する | あんきする | Menghafal di luar kepala
46 | ～だけでは | - | Hanya dengan... (lalu diikuti hasil negatif) [Pola N3]
47 | 忘れる | わすれる | Lupa
48 | ～恐れがある | ～おそれがある | Ada kemungkinan (buruk) [Pola N3]
49 | 例文 | れいぶん | Kalimat contoh
50 | ～ように心がける | ～ようにこころがける | Berusaha dengan sungguh-sungguh [Pola N3]
51 | ～の方 | ～のほう | Sisi..., (menekankan pilihan)
52 | ニュース | - | Berita
53 | ポッドキャスト | - | Podcast
54 | ～ことにする | - | Memutuskan untuk (kebiasaan) [Pola N4]
55 | 最初 | さいしょ | Awalnya
56 | 全然 | ぜんぜん | Sama sekali (tidak)
57 | 続ける | つづける | Melanjutkan
58 | ～うちに | - | Selama, sementara (lama kelamaan) [Pola N3]
59 | 耳が慣れる | みみがなれる | Telinga menjadi terbiasa
60 | ～ものだ | - | Memang sudah seharusnya / Saya benar-benar merasa [Pola N3]
61 | 信じる | しんじる | Percaya
62 | 聞き取れない | ききとれない | Tidak dapat menangkap (audio)
63 | 部分 | ぶぶん | Bagian
64 | スクリプト | - | Naskah/teks (dari audio)
65 | 確認する | かくにんする | Mengecek, memastikan
66 | ～おかげで | - | Berkat [Pola N3]
67 | 以前 | いぜん | Sebelumnya
68 | 内容 | ないよう | Isi
69 | ～ようになる | - | Menjadi bisa / keadaan berubah [Pola N4]
70 | 試験直前 | しけんちょくぜん | Tepat sebelum ujian
71 | 近づく | ちかづく | Mendekat
72 | ～につれて | - | Seiring dengan [Pola N3]
73 | プレッシャー | - | Tekanan
74 | 時には | ときには | Kadang-kadang
75 | 諦める | あきらめる | Menyerah
76 | ～かける | - | Hampir saja melakukan / Mulai melakukan [Pola N3]
77 | ここまで | - | Sampai di sini, sejauh ini
78 | 頑張る | がんばる | Berusaha keras
79 | ～以上は | - | Selama/setelah memutuskan untuk, konsekuensinya [Pola N3]
80 | やり抜く | やりぬく | Melakukan sampai tuntas
81 | 気持ち | きもち | Perasaan
82 | 強くなる | つよくなる | Menjadi kuat
83 | 根を詰める | ねをつめる | Terlalu fokus, memforsir diri
84 | ～すぎる | - | Terlalu (berlebihan) [Pola N4]
85 | 体を壊す | からだをこわす | Merusak tubuh, jatuh sakit
86 | 適度に | てきどに | Secukupnya, dalam batas wajar
87 | 休憩 | きゅうけい | Istirahat
88 | 入れる | いれる | Memasukkan, mengambil (istirahat)
89 | 悔いが残る | くいがのこる | Menyesal (di kemudian hari)
90 | 準備を進める | じゅんびをすすめる | Melanjutkan persiapan
91 | 決意新たに | けついあらたに | Dengan tekad yang baru
92 | 結果がどうであれ | けっかがどうであれ | Apapun hasilnya [Pola N3]
93 | 通して | とおして | Melalui (kegiatan)
94 | 得られる | えられる | Bisa didapatkan
95 | 大きい | おおきい | Besar
96 | もし～たとしたら | - | Seandainya (jika) [Pola N3]
97 | 実現させる | じつげんさせる | Mewujudkan
98 | ～ためにも | - | Demi untuk (tujuan yang lebih kuat) [Pola N3]
99 | 努力を続ける | どりょくをつづける | Terus berusaha
Bagian 3: Latihan Soal
Soal 1: Tata Bahasa (Bunpou)
Pilih opsi yang paling tepat untuk mengisi bagian yang kosong.
勉強すればするほど、日本語の難しさを感じる( )。
A. に限る
B. に違いない
C. というものだ
D. ようになった
Soal 2: Tata Bahasa (Bunpou)
Pilih opsi yang paling tepat untuk mengisi bagian yang kosong.
この薬は、8時間( )、もう一度飲んでください。
A. をおいて
B. をきっかけに
C. を限りに
D. をおきに
Soal 3: Pemahaman Bacaan (Dokkai)
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas.
問い：筆者が聴解の勉強法として述べていることはどれですか。
(Pertanyaan: Manakah pernyataan berikut yang merupakan metode belajar choukai yang disebutkan oleh penulis?)
- 聞き取れなかった単語だけを集中的に覚える。
- 毎日少しでもいいから日本の音声を聞くようにしている。
- 難しいニュースより、簡単なアニメを見るほうがいい。
- 聞き取れなかった部分は、すぐに誰かに教えてもらう。
Soal 4: Pemahaman Bacaan (Dokkai)
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas.
問い：この文章を書いた人の将来の夢は何ですか。
(Pertanyaan: Apa mimpi penulis di masa depan?)
- 日本語能力試験N1に合格すること。
- 日本語の先生になること。
- 日本の会社で働くこと。
- 日本でアニメの仕事をすること。
Kunci Jawaban
Soal | Jawaban | Pembahasan Singkat
1 | B. に違いない | 「に違いない」berarti "pasti". Cocok untuk kalimat yang menyatakan keyakinan.
2 | D. をおきに | 「期間＋おきに」berarti "setiap interval waktu" (setiap 8 jam sekali).
3 | 2 | Teks menyebutkan "毎日15分でもいいから、日本のニュースやポッドキャストを聞くことにしています"。
4 | 3 | Teks menyebutkan "いつかは日本語を使って、日本の会社で働いてみたいという夢ができました"。
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